“História” da EJA; primeiras reflexões
História
e historiografia da Educação de Jovens e Adultos no Brasil - inteligibilidades,
apagamentos, necessidades, possibilidades
Cristiane
Fernanda Xavier
Resumo:
A fixação da
CEAA, de 1947, como marco da atuação da União em favor da educação de
adolescentes e adultos; a emergência de movimentos de educação popular na
década de 1960 e a constituição de uma proposta e um paradigma pedagógico para
a EJA, com o trabalho de Paulo Freire; a repressão do regime militar às
práticas educativas de orientação freireana e a instalação do MOBRAL, em 1970,
constitui a base de uma tradição historiográfica da EJA. O artigo analisa como
a efetuação dessa memória obscureceu o processo de incorporação da educação dos
trabalhadores ao sistema educacional brasileiro republicano. Discute a
necessidade de ampliação do conhecimento histórico na afirmação identitária da
EJA e acena para possibilidades investigativas a partir das estatísticas
educacionais dos anos de 1930.
Palavras-chave: Ensino supletivo;
memória histórica; identidade; estatísticas educacionais.
Disponível em https://www.scielo.br/j/rbhe/a/mZx7pP7TQFrm7vf63TJgkmr/?lang=pt#
Vídeo:
Educação de Jovens e Adultos: história e memória
Disponível em https://youtu.be/Y9reEaWG-Uw?si=_pPryy6RGG-_yziM
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